{"id":1445,"date":"2020-10-16T09:44:07","date_gmt":"2020-10-16T09:44:07","guid":{"rendered":"http:\/\/dislexia-propioceptiva.com\/index.php\/ascend-landing-page\/"},"modified":"2023-06-22T08:44:43","modified_gmt":"2023-06-22T08:44:43","slug":"ascend-landing-page","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/dislexia-propioceptiva.com\/","title":{"rendered":"Inicio"},"content":{"rendered":"\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\"Dislexia\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Dislexia-propioceptiva<\/strong><\/h1>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La propiocepci\u00f3n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\u00bfQue es?<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La propiocepci\u00f3n son los sensores que tenemos en nuestros <\/strong>m\u00fasculos<\/strong>, los huesos musculares. Es el elemento central del sistema postural<\/strong>. Es decir, informan de la ubicaci\u00f3n de las diferentes partes del cuerpo y de los movimientos sin tener que <\/strong>mirar<\/strong>, permitiendo situar en el espacio las distintas aferencias.
Estos sensores nos informan sobre la posici\u00f3n de las partes de nuestro cuerpo en el espacio.<\/p>

POR EJEMPLO Saber cu\u00e1ndo la cabeza est\u00e1 recta y cu\u00e1ndo est\u00e1 inclinada.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\u00bfC\u00f3mo funciona?<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Funciona como todos los dem\u00e1s sentidos: los sensores transmiten su informaci\u00f3n<\/strong>, en base a la cual se toman decisiones\nque afectan a los m\u00fasculos, en un permanente circuito de\nretroalimentaci\u00f3n.<\/p>\n

\nLa propiocepci\u00f3n tiene tres funciones principales: control del\ntono postural, percepci\u00f3n y localizaci\u00f3n espacial<\/strong>. Son los tres\naspectos m\u00e1s importantes para evaluar en la actividad cl\u00ednica.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Propiocepci\u00f3n disfuncional o SDP<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Cuando la propiocepci\u00f3n es disfuncional, significa que el cerebro decide atendiendo a datos err\u00f3neos.<\/strong> Por ejemplo, una persona puede inclinar la cabeza creyendo que est\u00e1 recta.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Un poco de historia<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Martins da Cunha, m\u00e9dico portugu\u00e9s, describi\u00f3 en 1979 el s\u00edndrome de<\/strong> deficiencia postural (SDP)<\/strong>, al observar que algunos de sus pacientes\nmostraban alteraciones en la forma de percibir su cuerpo.<\/p>\nEl SDP engloba muchos otros s\u00edntomas que incluyen:\ndolor, desequilibrio, dificultad de aprendizaje, palidez, trastornos circulatorios,<\/strong>\nn\u00e1useas, v\u00f3mitos, desorientaci\u00f3n espacial, fatiga injustificada, limitaci\u00f3n de<\/strong>\nmovimientos articulares, errores en la localizaci\u00f3n exacta de cada segmento<\/strong>\ndel cuerpo, trastornos de la articulaci\u00f3n de las palabras y la percepci\u00f3n<\/strong>\nauditiva, as\u00ed como ca\u00eddas y accidentes sin explicaci\u00f3n plausible.<\/strong>\n\nAunque no todos los casos descritos por da Cunha pose\u00edan el cuadro cl\u00ednico\ncompleto, todos ellos ten\u00edan alterada la percepci\u00f3n del propio cuerpo, rasgo\ndistintivo que caracteriza el SDP.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\"Dislexia<\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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\"Dislexia<\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\u00bfC\u00f3mo se corrige?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La informaci\u00f3n propioceptiva incorrecta puede modificarse, por ejemplo, cambiando la direcci\u00f3n de las im\u00e1genes (la luz) que entran en los ojos con prismas (gafas especiales de prisma) o con insertos en diferentes partes del cuerpo, como por ejemplo en la boca que modificar\u00e1n su mec\u00e1nica global a trav\u00e9s de los cambios sensoriales. La propiocepci\u00f3n de la boca y los ojos comparten circuitos neurol\u00f3gicos, de ah\u00ed que puedan interferirse.<\/strong><\/p>\n

Parece que la informaci\u00f3n auditiva y visual se refuerza si se percibe como coherente espacialmente y pierde calidad en caso contrario (ley de convergencia espacial). Una disfunci\u00f3n propioceptiva puede tener un papel destacado en los trastornos visuo-atencionales y fonol\u00f3gicos observados en la dislexia, al alterar el procesamiento espacial de los datos suministrados por la vista y el o\u00eddo.<\/strong><\/p>\n

Da Cunha comprob\u00f3 que la utilizaci\u00f3n de t\u00e9cnicas posturales adecuadas permit\u00eda eliminar los diferentes s\u00edntomas.<\/strong><\/p>\n

Esta primera aproximaci\u00f3n de M. Da Cunha se ha visto confirmada por otros investigadores en recientes publicaciones. El s\u00edndrome de deficiencia postural\n(SDP), actualmente tambi\u00e9n se le denomina s\u00edndrome de deficiencia propioceptiva o dispropiocepci\u00f3n. En el SDP podemos observar las siguientes\ncaracter\u00edsticas:<\/p>\n\n

1) Asimetr\u00eda de tono muscular espinal,<\/strong> que se puede evaluar mediante diferentes tests. Solemos utilizar el de rotaci\u00f3n\/extensi\u00f3n cervical.<\/p>\n\n

2) Trastorno de la localizaci\u00f3n espacial visual,<\/strong> valorado con el test de Maddox vertical. Los resultados obtenidos pueden variar en funci\u00f3n de est\u00edmulos orales o ac\u00fasticos (sonido externo o emitido por el mismo paciente). En la dislexia, estos est\u00edmulos provocan numerosas interferencias en el test, una labilidad (HV- l\u00e1bil) que identifica al paciente disl\u00e9xico, seg\u00fan han subrayado distintos autores.<\/p>\n\n

Para tratar a un paciente con SDP, realizamos un diagn\u00f3stico que comprende:<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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La historia cl\u00ednica del paciente<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Mediante un cuestionario con 56 preguntas sobre diferentes \u00e1reas<\/strong> (fatiga, equilibrio, sue\u00f1o, tono muscular, vista…) en las que la propiocepci\u00f3n est\u00e1 implicada. El ni\u00f1o debe responder seg\u00fan su propio criterio, excepto en aquellas preguntas que no sepa contestar y que los padres les puedan ayudar. Si existen
muchas respuestas a estas 56 preguntas son positivas, se puede hacer un diagn\u00f3stico de dispropriocepci\u00f3n, aunque se precisar\u00e1n m\u00e1s pruebas.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Exploraci\u00f3n muscular y postural<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Se valora la asimetr\u00eda t\u00f3nica muscular y problemas posturales que presentan los pacientes con dificultades de aprendizaje.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Test de percepci\u00f3n y de localizaci\u00f3n espacial<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Entre los que destaca el test de Maddox postural que nos permite marcar un objetivo en el tratamiento del paciente disl\u00e9xico.\n\nUna vez diagnosticado el SDP con los diferentes cuestionarios y test y evaluada la dificultad de aprendizaje de nuestro paciente, realizamos tratamientos a fin de reprogramar la postura, que var\u00edan en cada caso: micro estimulaciones orales, plantillas exteroceptivas, estimulaci\u00f3n auditiva, prismas, ejercicios para modificar los sensores musculares, etc. De ese modo intentamos optimizar la coherencia entre las diferentes v\u00edas sensoriales y propioceptivas. Esa nueva<\/strong> situaci\u00f3n har\u00e1 que el aprendizaje sea m\u00e1s f\u00e1cil, facilitando la rehabilitaci\u00f3n del proceso lector.<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Test Maddox<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Material necesario<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Consiste en un pl\u00e1stico formado por una serie de cilindros de color rojo oscuro. (Scobee, 1951), de forma similar y con un radio de curvatura muy peque\u00f1o, paralelos; el conjunto en forma de disco est\u00e1 montado en un mango. Transforman la<\/strong>
imagen de un punto luminoso en una raya luminosa, de <\/strong>sentido perpendicular a la direcci\u00f3n de los cilindros.<\/strong>

Cada uno de los 2 ojos fija la misma luz, una pantalla roja transforma la luz en una l\u00ednea horizontal delante de uno de los dos ojos. Cuando la localizaci\u00f3n espacial visual es id\u00e9ntica, la l\u00ednea est\u00e1 en el centro de la luz (OV). Sino es as\u00ed, hay heteroforia vertical (HV) signo de una heterolocalizaci\u00f3n espacial.<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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sdfgsdfg<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Respuestas al test<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Se ha observado que los pacientes con localizaci\u00f3n espacial estable (OV, HV-estable) no presentan trastornos espec\u00edficos\nde aprendizaje (TEA). Eso s\u00f3lo ocurre en caso de inestabilidad\nde la referencia espacial visual, que no se considera como un problema visual sino como reflejo de la funci\u00f3n propioceptiva general.

Se ha demostrado una relaci\u00f3n consistente entre la existencia\nde un TEA y un SDP-HV l\u00e1bil (manifestaci\u00f3n cl\u00ednica de una\ndisfunci\u00f3n propioceptiva). Los dos tipos de dislexia\n(superficial y fonol\u00f3gica) parecen corresponder a diferentes\nalteraciones propioceptivas.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Resultados<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La causa de la dislexia sigue siendo incierta. Existen diferentes hip\u00f3tesis (teor\u00eda magno celular, cerebelosa, fonol\u00f3gica, visual-atencional), aunque ninguna explica todos los aspectos de esta afectaci\u00f3n.<\/p>

SIN EMBARGO<\/strong>, la dificultad para integrar las diferentes informaciones propioceptivas parece ser habitual. Cuando un ni\u00f1o con dispropiocepci\u00f3n percibe sonidos, hay una p\u00e9rdida visual de la que el ni\u00f1o nunca ha hablado porque es natural para \u00e9l.<\/p>

Cuando se modifican los sensores disfuncionales, la interferencia auditiva\/visual desaparece.<\/strong><\/p>

Gracias a los estudios, se ha destacado que el 70% de los disl\u00e9xicos padecen apneas nocturnas. Los ni\u00f1os no descansan y no pueden rendir bien ante las tareas.<\/p>

PERO<\/strong> cuando la propiocepci\u00f3n en la boca se modifica como parte de una terapia, las apneas nocturnas disminuyen o incluso desaparecen. De ese modo, el aprendizaje puede consolidarse mejor durante la fase de sue\u00f1o REM.<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Dislexia\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Estudio de Quercia (2005). Porcentaje medio de mejora tras tratamiento propioceptivo valorado por ni\u00f1@ disl\u00e9xic@ (azul) y progenitores (amarillo).<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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El tratamiento propioceptivo en los ni\u00f1os demuestra una mejor\u00eda desde el primer momento en que se aplican los diferentes est\u00edmulos correctores. Tanto la velocidad lectora como la comprensi\u00f3n del texto se ven facilitados.<\/p>

Los ni\u00f1os cuya propiocepci\u00f3n se corrige dejan de comportarse como disl\u00e9xicos.<\/p>

BIENESTAR GENERAL<\/strong>. Desaparecen los dolores musculares, la fatiga a la hora de leer…<\/p>

MEJORA<\/strong> la comprensi\u00f3n oral, la escritura, la concentraci\u00f3n, la memoria y la eficacia al realizar tareas escolares…<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\"Dislexia\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Mas Informaci\u00f3n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Existen estudios respecto a este tema que demuestran los porcentajes de mejora y
adem\u00e1s del estudio realizado por nosotros mismo en el 2019.<\/p>

Contacta con nosotros para m\u00e1s informaci\u00f3n.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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